04 octobre 2009
Petite rélfexion en passant
Avec mes collègues du collège, nous avons longuement planché sur le socle commun de compétences et les nouveaux programmes de français au collège (pas uniquement par plaisir et conscience professionnelle, je vous rassure, nous ne sommes pas encore maso à ce point...).
Ce faisant, j'ai remarqué une petite chose, anecdotique sans doute. Je vous la livre :
- ancien programme de 4ème : "On lira des textes de satire ou de critique sociale du XVIII° siècle, éventuellement sous forme d'extraits"
"Ce cheminement vers l'argumentation est, d'une autre manière, engagé à travers la lecture de textes de satire, de dérision et d'humour qui apprennent à former l'esprit critique, indiquent quelques uns de ses moyens d'expression, entraînent à l'exercice de la distanciation." (documents d'accompagnement)
- nouveau programme de 4ème : "L'étude [de l'image] peut porter sur le thème de la critique sociale" (seule et unique mention, et uniquement par le biais de l'image, pas des textes)
Si j'étais mauvaise langue, je pourrais penser et dire qu'on ne veut pas former l'esprit critique de nos élèves au collège (et comme certains ne verront jamais le lycée...)
EDIT : En me relisant, je me suis aperçu aussi d'une pirouette stylistique. On passe d'un futur à valeur d'obligation à une charmante modalisation avec le verbe "pouvoir". Donc en plus, on perd l'obligation de faire ce travail. Edifiant je trouve.
On croit rêver !
Ça y est ! Comment ne pas y avoir pensé plus tôt ? Pour faire venir les élèves en cours, payons-les ! Bon, sang, mais c'est si simple pourtant... Rhalala, toutes ces années sans voir cette solution qui était là, sous nos yeux... Me voilà rassurée, enfin une mesure efficace pour éviter la désertification des classes.
Bon, allez, sérieusement. Ils n'ont pas trouvé pire comme idée ? Quelle est la mentalité qui va être inculquée aux élèves ? Je suis soufflée, d'autant plus quand j'entends les explications du délégué du recteur concerné qui défend la mesure et la trouve pédagogique et fédératrice. Au secours. Et puis il s'agit d'être payé pour venir en classe, pas pour travailler et avoir des résultats en classe (je n'en ai pas entendu parler des résultats, ou alors j'ai mal écouté). Parce que des élèves qui viennent et qui feraient aussi bien de ne pas venir, pour le bien-être de la classe et du prof, à cause de leur attitude, de leur inertie, on en connaît tous.
Ça me laisse perplexe sur la façon dont les élèves vont être amenés à percevoir l'école et ce qu'ils ont à y faire.
